«Что нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию»

 Нельзя:

-Не следует отмахиваться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность.
-Нельзя отказываться от совместных действий с ребенком, игр – ребенок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.
— Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка.
-Не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка. Осознание своей неуспешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности
-Не следует молчать или делать вид, что Вам все равно в то время, когда Ваш ребенок погружен в экспериментальную деятельность.
Нужно:

Сенсорное развитие ребѐнка и дидактические игры

 Мир входит в жизнь ребѐнка постоянно. Сначала ребенок постигает то, что

его окружает дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается.

Ребенок стремится к активному взаимодействию с окружающей средой. Мир

пробуждает любознательность у маленького человечка, желание узнать как можно

больше. В этом ему может помочь взрослый. Основой познания мира служит

Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия

окружающей действительности, первой ступенью которого является чувственный

опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в

значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того

насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.Значение

сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

Подробнее